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论文 怎样建立初中语文知识体系

发布时间:2019-09-26 点击数:

  如果拿当今的中学生和在文革时期接受过教育的人们相比,最大的缺陷就是眼高手低。现在的学生掌握的知识更多了(导致不少家长连初中的功课也无法辅导),但知识掌握得更死了(许多生活中的基本常识都一无所知)。或者说知识掌握得更正统了,绝没有什么歪门邪道的东西,但这样的知识却显得如此得单一和空洞!六合管家婆,我的父亲虽然只是那个时候的高中生,但在我的眼里已俨然一个“全才”了。他们头脑中没有完整的知识体系,但他们善于用很基础的力学知识去修理机械;用很简单的电学常识去维护电器;用最浅显的化学原理去调配饭菜;用极普通的生理知识去防治疾病。好像在他们的心里:学问应当来源于生活,知识就是要为生活服务的。而现在的学生却认为:知识是为考试服务的,不用体验生活同样可以成为学识渊博的科学家。因此,他们所建立的知识体系必然是脱离实际的,他们行事的原则也只能是“本本主义”,完全忽略了实践的重要价值。反过来造成了所学知识点的静止和孤立,缺少与生活经验的必然联系,以致于学过的知识成了虚无缥缈的天书,很快就会消逝在九霄云外了!而自己在生活中却是“弱不禁风”:电灯坏了要请电工,车胎破了要请修理工,一点小毛病得赶紧上医院,连厕所脏了也得找清洁工……不知道学了那么多的东西都有什么用?好像:学习是学习,生活是生活。面对学生们如此不合理的知识体系,我们真的需要想想教育的重心该向哪里偏移了。

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